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宽容一点又何妨 刘家沟小学 陈静

时间:2017-03-30 10:45来源:未知 作者:刘焕伟 点击:
宽容一点又何妨 刘家沟小学 陈静
宽容一点又何妨
                                             刘家沟小学 陈静
 
 
“老师,王冲和曲洁茹在教室里打闹,把我的作业本都拐到地下了,你看封面脏的不成样子。”
“老师,今天站路队时,王冲不遵守纪律,随便说话,被校长点名批评,我们班的脸面让他丢尽了。”
“老师,王冲欺负我,把俺的凳腿一脚踹坏了,都没法坐了。”
……
自从接手了403班,“王冲”这个名字,如雷贯耳,告状声不绝,每天一走进教室,围上来的学生十有八九,都是围上来告状的。
王冲,这个看起来很帅气,很阳光的小男孩,象中了邪似的,每天上学都做着一些不可理喻的事情:几乎节节课在玩,不时鼓捣前后左右的同学,影响的人家都没法静心听课;上课自己想干什么就干什么,想说什么张嘴就说,根本不顾及别人的感受;爱管闲事,充当“110”警察,教室里一有什么鸡毛蒜皮的事,他都要插手调停,不服气者,拳头上找“公理”;我让他坐到前面第一排位置上来听课,要不课后狠狠地训他一顿,结果呢!还是外甥提灯笼—照旧(舅),真是让人头疼!后来,我也仿效其他老师请家长到学校,敬一罚百,家长也是无功而返,无济于事。不过,我了解到他三代单传,家里爷爷奶奶长辈们都格外溺爱他,导致他干什么都是以自我为中心,不会顾及其他人的想法,越是说他,他逆反心理越强烈。这可怎么办呢,我拿他真是没辙了吗?
 后来,我读了魏书生的《班主任工作漫谈》,感觉像王冲这类的“问题学生”,不能“一棍子打死”,不能动辄定性为“品质”“道德”等恶劣问题,因为他们毕竟还是小学生,有这样那样的缺点和犯这样那样的错误,都是属于正常的。突然一个想法闪现在眼前,他身上缺点“劣迹斑斑”,不足挂齿,何不发动全班同学给他找一找“优点”呢?
班晨会上,我不痛不痒的说了男同学身上的一些“通病”,话锋一转,说道:“下段时间,我们开始“找优点”活动,先从王冲开始吧” 。此语一出,同学们七嘴八舌的议论开来,甚至还有嘴一撇,鼻子一哼,小声嘀咕:“就他还能有优点?!”突然之间,我意识到长期以来对王冲的批评,已经在其他同学头脑中产生了根深蒂固的影响,认为王冲就是一个彻头彻尾的“差生”。此时,王冲耷拉着头,一言不语。我接着说道:“每一个同学都有优点与缺点,老师也是,爸爸妈妈也是,省长市长也是,国家领导也不例外,缺点并不可怕,只要能及时改正就是好同学。所以我给大家足够的时间来重新认识自己,下次班会课上,我们一起来给王冲同学找优点,好吗?”尽管我极力煽情,极力怂恿同学们,他们还是有气无力懒懒地应答:“好吧!”一副不屑一顾的样子。
私底下,我找王冲谈话,给他打足底气,“同学们越是不相信你能改好,你就越赌口气,干出些样子来给他们瞧瞧!”之后,他主动帮值日生打水、拖地;班里的垃圾袋坏了,他换新的来;上课克制自己,不再左顾右盼和别人说话了……英语课,我经常给他一些表现的机会,并在全班同学面前对他进行表扬。一段时期后,我发现其它同学对他有了笑脸,不再是以往的敌意。
两个周过去了,我兑现自己的话儿,安排同学们给王冲找优点,三分之一的同学发了言,剩下的仍然是观望心态,漠然置之。我清楚,多年的伤害不可能一朝祛除伤疤,需要时日来慢慢愈合。说:“虽然,王冲表现不会让每一个人都满意,但是他毕竟想进步了,想改变了,这就是他最大的优点!”我来到他身边继续说道:“你的表现,老师都看在眼里,喜在心上,希望你继续努力,不要在乎别人对你的评价,一如既往的做下去,让大家心悦诚服,竖起大拇指夸奖你!”王冲拿着我的眼神,脸有些微红的说:“老师,我会努力的!”
又到了一年一度的春季运动会报名时间,只有1500米的长跑无人问津,我在班级中做动员,自愿报名,重在参与,我知道1500米对于现在的小皇帝,小公主来说是多么的挑战极限,我已经做好随时弃权的准备了,见动员无效,我正准备离开时,王冲叫住了我:“老师,我想参加!”只见同学们都吃惊地望着他,我却高兴地说:“行,当然行!”因为我知道王冲证明自己的时候到了,我在班里狠狠地表扬了王冲,从那以后操场上多了一个锻炼身体的身影,就是我们班的王冲,功夫不负有心人,在运动会上他取得了第二的好成绩并为我们班挣了三分,当他凯旋归来时,我发现许多同学都对他投去了赞许的目光,我也很高兴地对他说:“王冲,好样的!”再接着我又抓住了教育契机:“在体育上,咱可以表现的这么出色。在其他方面肯定会表现的更棒的!王冲,现在咱班的同学都很佩服你,相信你是最棒的!加油!”王冲的脸上露出了自信的笑容!
从此王冲更加努力,更加发奋图强。虽然他现在学习成绩并无法与班级里的优生相提并论,但我觉得他已经是一个优秀的学生了,因为学习成绩并不能代表一切,而高尚的品质才是至关重要的。
我国教育家夏丏尊说:“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础,转化后进生的一切技巧与方法,离开这一起点和基础都会变得苍白无力。作为一名班主任,对学生特别是对后进生,要做到严爱有加。 教师是“传道授业解惑者”,教师的任务不仅是教知识,讲道理,更是为促使学生成才,成人而创造条件。教师对学生的爱,是无私的,是高尚的,这是教师一切行为的内在动力,需要老师的爱的滋润。 对学生的爱要在心中,在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树,既需要阳光雨露的滋润,又需要施肥剪枝除虫的管理, 教育从严,管理从严,处理则从宽,帮助后进生,一方面是指出方向、找出差距、树立信心,一方面又要实实在在地帮他解决实际问题,一定要落到实处,一丝不苟,而不是“点到为止”。
在教学过程中有些后进生确实很让我们老师们头疼,他们上课不好好学习,说话、做小动作,甚至于严重影响我们的教学进程。这些学生在老师心中是不得心、不受欢迎的。但作为教书育人的老师,我们还是应该在平常多关心这些孩子们,真正了解他们,找出他们的优点,使其优点可以在他们身上淋漓尽致的表现出来,真正实现“做人”教育。
                                         
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