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语文教研组的各项制度

时间:2012-11-27 13:38来源:未知 作者:admin 点击:
语文教研组的各项制度 一、教研组长职责 1、教研组长是学校教学工作的骨干,按校长学期工作意见,在教导处领导下,管教管研,发挥学科组的核心作用,引领与组织本组教师开展教
语文教研组的各项制度
 
一、教研组长职责
1、教研组长是学校教学工作的骨干,按校长学期工作意见,在教导处领导下,管教管研,发挥学科组的核心作用,引领与组织本组教师开展教研活动。
2、每学期制订工作计划,期末作好工作总结,计划与总结交教导处。
3、组织教师钻研大纲,教材,让教师明确大纲、教材的基本要求及逻辑体系;指导教师进行教改,闯出轻负担高质量的新路子。
4、调整各年级教学进度,并指定各年级有关老师拟定教学计划表。
5、参与教导处的工作检查和教学业务研讨。
6、主持教研活动,定时间、定地点、定内容,组织集体备课、互相听课等活动。活动一要目的、内容明确;二要联系学校实际,既突出指导性,又要具有普遍性;三要强调效果。
7、团结本组教师,调动全员工作积极性,共同搞好教研工作。
8、组织好本学科考试阅卷工作,认真评分,统计,写好质量分析
   
 
 
 
 
 
备课制度
    备课是上课的前提,是保证教学质量的关键,上好课必需备好课,不备课进课堂,视为教学事故。备课应以学生的发展为本。
(一)个人备课要求
1、备大纲(课程标准):认真学习大纲(课程标准),深刻领会大纲(课程标准)精神,把握大纲(课程标准)的要求。弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。
     2、备教材:深入钻研教材和教辅资料、信息,领会编排意图,把握课文内容。抓做重点,突破难点,结合教材内容,渗透思想教育;根据学科特点进行智能培养。
    3、备学生:全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况,预见学生学习的困难和问题,注重因材施教。
    4、备教法:教学有法,教无定法,贵在得法,注重创新,恰当的使用现代化教学手段。
    5、每学期开学前备课,有两周的余量,教学进行中有一周的余量。
     
 
 
 
 
 
授课制度
   课堂教学是教学的基本形式,教师必须认真上好每一节课。
   1、准时上、下课。教师在上课预备铃响后带好教案(教具),在教室等候上课,上课铃响准时上课,不得迟到;不得无故中途离开课堂或提前下课;下课铃响准时下课,不得拖堂。
    2、不认真备课不许进课堂。教师传授的知识必须准确,语言规范,重点突出,难点分散,教学方法灵活多样,操作性强,逻辑性强,符合学生认知规律;保证教学内容的科学性,系统性和思想性。
    3、用新理念指导教学,注重创设情景,启发引导,组织研究,因材施教,发挥,“双主体”作用,少讲多学,体现学生思维训练的重点,激发学生去研究、体验、合作学习。
    4、授课所用录音机、投影仪,微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具务必在课前准备完毕,安排到位。有效提高课堂教学效果。
    5、授课严格遵循大纲(新课程标准)和教学进度,按教导处所排课表授课,不得延误教学进度,不得搞突击教学。
    6、寓德育于语文学科教学之中,在传授知识的同时对学生进行思想品德、社会、环保等教育。
    7、教学基本功过硬。语言简明、准确、主动、激发学生兴趣;板书字迹工整,有条理,体现知识结构,便于学生记忆。
    8、教师不准随便串课或丢课。如有特殊情况,必须由教导处负责安排并做好记录。
    9、不得体罚或变相体罚学生,不得加重学生的课业负担,不得随意停学生的课,不得将学生逐出课堂。
    10、授课过程中,教师不得擅自离开课堂,了解缺课学生的原因并反馈班主任,保证课堂教学安全。
    11、课堂气氛生动活泼有序,突出研究体验,教学民主,师生平等和谐,尊重学生,师生共同学习进步。
    12、整个教学活动,师生必须使用普通话,坚持文明礼貌用语,多激励,多肯定,少批评,不指责。使课堂生动、活泼,有利于学生积极思维和创新意识的培养。
    13、教师穿着整洁大方,仪表端庄;上课精神饱满,教态亲切。不得酒后及携带通讯工具进入课堂;不得在教室内吸烟或带茶杯。


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
听课制度
为加强对课堂教学的检查与指导,促进教师素质和教学质量不断提高,学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的极好方法,是提高教师教学技能的一种岗位培训。
    一、 听课数量
    1、分管教学的副校长和教导主任每学期听课不少于30节。
    2、任课教师每学期不少于15节。
   二、听课要求
  1、听课采取随机或跟踪方式,全面蹲班听课与重点个别听课相结合。
    2、听课态度认真,当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。
    3、听课后及时与授课人交换意见或书面反馈。
  4、集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。教研组开课,说课、教案、反思、重建、评课记录等材料及时交教导处。
  5、不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。
  6、教导处定期检查听课笔记,并做好记录。
  7、善于发现和培养典型。对优秀课积极总结经验,在学校宣传推广。
  8、重点听课与全面听课相结合,注重听创新模式课和青年教师的课。
  9、对授课效果差,学生和家长反映强烈的教师,实行跟踪听课,帮助改进,限期提高;不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
说课制度
说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度,对已备好的课进行概述,以表明对教材的理解情况,以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。
    1、说课的目的在于对教师进行全面的了解,并进行综合评价。在教师积极参与的过程中,促进教师素质的提高,进而大面积的提高教学质量。
    2、说课是教学过程中重要的教研活动,要讲究科学性和系统性,要清晰地反映出教学系统的内在联系,反映出反馈与控制的过程。
    3、说课要有讲稿。将说课的材料系统化,形成说课教案,包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。
    4、教师说课的教态要自然,亲切、大方、有感染力。
    5、说课语言要精炼、严谨、准确、有示范性。
    6、说课要说板书设计的基本框架,以及板书设计的依椐理由。


 
 
 
 
 
 
 
观摩课制度
观摩课是推广先进教学经验的一种有效方法,也是对教学理论和方法问题进行研究和探讨的有效方式。
    1、观摩课纳入学校的教学工作计划,按不同的目的、不同特点,每学期组织三节以上观摩课,并负责推荐上一级的观摩课。
    2、校级及校级以上观摩课由教导处负责,教研组负责组内观摩课。
    3、 任何级别的观摩课必须经过集体备课,按个人说课、集体评议,教研组或教导处把关的顺序进行。
    4、校级观摩课,学科组全体教师参加听课;上一级观摩课,教学校长,教导主任,学科组教师参加听课。
    5、对观摩课的讲课形式和教学效果,听课人员要以客观的态度,从教学理论和教学改革的角度认真评议,内容应围绕原定目标进行。检查,并根据情况在教职工大会上对温课做阶段性总结。



 
 
 
 
 
 
教案检查制度
1、教案前有教学进度表(同学科、同年级要一致)。该表时间安排符合教学大纲(课程标准)及研训部的要求,并上交教导处一份。
2、每章节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、教法、教具等。
3、每节课的环节要严密而完整,包括:复习提问,导入新课,讲授新课,巩固新课,课堂小结,作业布置及预习,板书设计,课后反思。
4、每单元(章)结束后要有复习小结,单元测验和讲评。
5、复习课教学计划同年级、同学科要一致。
6、教案要反映使用现代化教学手段的做法。
7、教案字迹工整、格式合理、图示规范。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教研活动制度
(一)每学期初,教导处、教研组须根据学校工作计划制定教导处、学科教研组的教学计划和活动安排。计划应有现状分析,主题教研、听课评教、学科竞赛、校本教材等内容及行事历。
(二)每月召开一次教研组长会议,每周进行一次教研组活动。
(三)有目的,有计划地组织观摩课(研究课),探索教学规律,推动教学改革,建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。
(四)有计划地了解掌握学生在校学习情况。定期抽查学生作业,了解分层作业、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。进行试卷抽查,了解、分析教学情况。召开学生座谈会,听取学生对教学的意见和要求。
(五)学校应关心和组织多种形式的进修活动,每年都要制订文化学习和业务进修计划,中高级教师要制订教学科研计划,不断提高教师的教学水平和科研能力。
(六)提倡写教学专题总结或教研论文,鼓励教师向报刊或出版社投稿,每学期召开一次教学经验总结交流会,每年举办一次论文评奖活动,推广先进经验,奖励优秀论文作者。
(七)教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教导处报告工作,反映教师的意见和要求,以便于领导改进工作。
(八)学期或学年结束时,做好教研工作总结和个人教学工作总结,存入学校业务档案。教研活动的材料按要求上缴。对教学教研有突出成绩的个人或教研组给予精神和物质奖励。
  
  
 
 
 
 
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